第45章
几分?钟后,也就是画面里安溪用红色塑料袋将?脑袋同学装进去的时候,教室里爆发出?一阵细小的讨论?声—— “恐怖” “简直不是人” “可怕” “远离” …… 可喜可贺! 同学们成?功突破极限,成?功在安溪入学第一天就变得活泼! 安溪感觉很欣慰很高兴,以后上课不会无聊了,如果不是她在混乱的声音中,听到了一声熟悉的笑声的话。 安溪闭上了眼睛,有什么比被班主任跟同学看到烧书?更可怕的吗? 有。 被烧书?籍的任课老师,也在重播现场。 其实安溪是可以解释的,比如《学安3》里曾说过,一般的易燃物很难彻底点燃污染物,尤其是即将?失控或者已经?失控的污染物。 课本则不在这个一般易燃物里,它是特殊物品,完好状态下?几乎不会被其他任何生物或者物体?污染,被点燃后也能迅速焚烧所有失控污染物。 这个学校认不认这个知识点啊? 这算不算学习致用? 这是不是应该表扬?而非批评哇? 画面没有结束,画面里安溪说要上交的时候,安溪听到她周围响起很大的动静,哪怕没有视野,安溪也能猜到这是什么声音,是周围同学挪动桌椅的声音! 在突破声音的桎梏后,同学们肢体?束缚也成?功解除了,并积极主动在班任课堂上就开始活动桌椅……远离安溪。 安溪现在顾不上这群没有同学爱的新同学们,她意识到如果画面还不结束,后面就是她钻窗户进入宿管值班室! 比起这件事,学生们的避之?不及算什么? 这群只听到上交给?宿管就随随便便突破自我?限制的同学,哪能想到还有重量级的东西在后面。 安溪听到沐辛然的抽气声,开始回想自己在值班室有没有做一些出?格的事情?。 不需要她去回想,画面持续播放—— 钥匙规则怎么就不能把她带走了! 抽屉门难道不是门吗?! 教室地板为?什么没有长出?一张嘴,将?教室里的师生都?吞进去呢? 教室是安静的,是黑暗的,是不带有任何污染攻击的,安溪感觉自己好像感受到了精神污染。 她感受到来自同学们对作死之?人的崇高敬意。 安溪开始思考她身上哪一个污染能够在不致命的前提下?,能将?教室闹得人仰马翻。 忽地一声笑,随后教室里响起快活的笑声。 * 第四段画面在安溪将?装进塑料袋的脑袋同学,塞进值班室的抽屉里结束。 安溪有点无助了。 画面播放了她是如何轻车熟路钻进宿管值班室,又是如何熟练开锁将?脑袋同学塞进去。 她作为?一个有着当了十几年学生的经?验的老油条,可以负责任的说,这个行为?一定是违反规章制度的。 安溪开始期待第五段画面出?现,中规中矩的小测会被遗忘在一堆小测里的。 两三秒后投影消失在空气中,教室彻底陷入黑暗,但并不安静,悉悉索索的声音又碎又多。 很快窗帘拉开了,窗外阳光照亮整个教室,同时彻底熄灭了安溪的希望。 安溪端正坐在座位上,专注地看着讲台。 周围前后左右的学生都?在尽可能远离她,好几个原雕塑学生偷偷回头看她。 第一节课死气一去不复返,第一节课整个教室规规矩矩如复制粘贴的同学们也一去不复还,整个教室找不到第二个比安溪更专注学习、渴望知识的学生。 班主任收拾讲台。 他站在讲台上总结:“清理最好的是微微。不过微微啊,你那个头发平时在公共场合也这样吗?影响太不好了,被宿管抓到,你要被处分?我?还得挨批评,下?次注意啊。” 安溪移动目光,原来长发室友叫微微呀? 长发的微微。 “这个,大嘴巴啊,你不要每次都?搞的这么不雅观好吧?这都?第几次了?能不能行?能不能行?不能行就去高一重修!” 安溪身体?端正,眼睛轻飘飘朝着当事人飘过去,眼里闪烁着听八卦的光芒。 “第三段这位同学的情?况,非常典型的问题,重点中的重点,强调多少遍了?为?什么还会有人出?错?你们来说,遇到这种情?况怎么办?” 安溪立刻举手回答:“在被污染前,清理掉污染宿主!” 沐辛然根本听不到班主任的话,那些声音进入耳朵,跟之?前看到课本的时候相?同,头晕目眩嗡嗡作响。她的脸也很不舒服,有轻微灼烧感,还有些发痒。 安溪的声音传进浑浑噩噩的大脑时,沐辛然甚至没有反应过来,只是耳边依稀响起一句话: 她的预感是对的。
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